Nummer 1 Jaargang 1 2025
Ton van Haperen is ruim dertig jaar leraar economie aan het Rythovius College in Eersel. Daarnaast leidt hij leraren op aan de lerarenopleiding van de Universiteit Leiden en is hij voorzitter van Stichting Meer Leren op School.
Nummer 1 Jaargang 1 2025
Zin om iets nieuws te leren, je te laten inspireren of gewoon heerlijk te ontspannen? Ontdek de beste lees- en luistertips die je meenemen naar een andere wereld, je horizon verbreden of simpelweg een glimlach op je gezicht toveren.
Nummer 1 Jaargang 1 2025
Leerlingen hebben niet alleen bij wiskunde sterke basisrekenvaardigheden nodig, maar ook bij veel andere vakken. Met een consistente en vakoverstijgende aanpak maken vo-scholen rekenen toegankelijker voor leerlingen, waar ze profijt van hebben in verschillende vakken en contexten.
Interview
Ben ter Haar werkt 40 jaar in het onderwijs, waarvan 25 jaar in directiefuncties en is inmiddels vier jaar directeur op het Zone.college in Enschede. Met een achtergrond in onder andere speciaal onderwijs en ervaring in verschillende vakken weet hij hoe belangrijk goede basisvaardigheden zijn.
Actueel
Als rekencoördinator in het voortgezet onderwijs sta je voor een grote uitdaging. Het rekenniveau van veel leerlingen is te laag en hierover hebben je collega’s het regelmatig in de docentenkamer.
Interview
Marjolein van Zeelandt, docent wiskunde en rekenen op het Alfrinkcollege in Deurne, was in 2024 een van de drie finalisten in de verkiezing voor ‘Leraar van het jaar’. Ze werd door haar teamleider voorgedragen, vanwege haar tomeloze inzet en innovatieve kijk op reken- en wiskundeonderwijs.
Actueel
Het rekenniveau in Nederland blijft achter en de kloof tussen basis- en voortgezet onderwijs groeit. Er wordt hard gewerkt om de rekenresultaten te verbeteren, maar veel initiatieven richten zich op het basisonderwijs.