December op school: hoe druk hebben we het onszelf gemaakt?

It's the most wonderful time of the year, zingt Andy Williams over de kerstperiode, maar op talloze onderwijsplekken is het de periode van werkdruk, toenemende gedragsproblemen en van leerkrachten (en ouders en leerlingen) die snakkend verlangen naar de kerstvakantie, omdat we daarna gewoon weer een beetje normaal kunnen

‘Kinderen worden vaak onderschat’

Een lesmethode waarin kinderen veel moeten lezen en schrijven, is dat nog wel van deze tijd? Bedenkers Erik Meester en Norma Montulet vinden van wel.

Paul Kirschner over onderwijsmythes, misverstanden en de keukenmachine

Je zou hem gerust een luis in de pels van het onderwijs kunnen noemen, op zowel nationaal als internationaal niveau. Of beter: een wakend geweten.

‘Effectief leraargedrag kan leerwinst opleveren tot wel 25 procent’

Voor haar boek Zicht op de les (2024) deed Hannah Bijlsma onderzoek naar de leskwaliteit in het onderwijs. Zij pleit daarin voor meer zicht op de les om zowel op leraar- als op schoolniveau te werken aan de verbetering van de leskwaliteit. In gesprek met de Liniaal licht zij haar bevindingen toe.

Op twee paarden wedden

Kerndoelen en OP0 focussen op aanbod, referentieniveaus blijven de meetlat.

Het verouderde ‘nieuwe leren’

Niet langer coach zijn van onderzoekende leerlingen, maar eerst uitleggen waar die aan beginnen. Samen oefenen. Soms door een bal te gooien naar de leerling die de uitkomst van een som moet geven, soms door onverwacht vragen te stellen of samen de lesstof te herhalen.

Brede brugklassen zijn geen oplossing voor de kansenongelijkheid, betoogt Anna Bosman

Rond verkiezingstijd laait de discussie over brede brugklassen steevast weer op. Politieke partijen, Onderwijsraad, VO-raad, AVS en anderen presenteren de brede brugklas als dé oplossing voor de groeiende kansenongelijkheid.

Rekenkloof tussen jongens en meisjes zichtbaar in groep 3 (en die wordt groter)

Inclusiever onderwijs, stap voor stap

Inclusief onderwijs in 2035. Het staat er nogal boud op de website van de overheid, maar het is slechts een doelstelling. Nuchter stelt hoogleraar Pedagogiek Anna Bosman het publiek in Amsterdams debatcentrum De Balie gerust.

Nederlandse kerndoelen, last noch gemak

Wat moeten leerlingen leren op de basisschool? Het lijkt zo’n voor de hand liggende vraag. Maar veel Nederlanders staan versteld als ze erachter komen dat het antwoord op die vraag allerminst duidelijk is.

Nieuwe leergang Rekenleider, koers zetten naar betere rekenresultaten

Hoe krijg je de rekenresultaten van je school nou echt omhoog? Hoewel steeds meer scholen een rekencoördinator hebben, blijft die rol vaak vooral ondersteunend.

De gelukkige rekenklas aan het werk

Het fijne van een onderwijsboek dat een onderwerp vanuit meerdere invalshoeken benadert, is dat je op willekeurige plekken kunt beginnen met lezen.