Opinie
Zijn er ook zwartezwanen-bestuurders?
Kort geleden bezocht ik een symposium over leiderschap op zogenaamde zwartezwanen-scholen. Socioloog Iliass El Hadioui heeft deze term geïntroduceerd in het Nederlandse onderwijs.
Opinie
Nummer 3 Jaargang 2 2026
We moeten meer versnellen in het onderwijs
Versnellen is een effectieve en succesvolle interventie voor hoogbegaafde leerlingen. We doen het echter te weinig, betoogt leerkracht en hoogbegaafdheidsspecialist Sofie van de Waart.
Opinie
Minder praten en meer (voor)doen
Nummer 3 Jaargang 2 2026
EDI is niet de oplossing
Nummer 2 Jaargang 2 2026
Taalontwikkelingsstoornis: modieus label, of terechte erkenning?
Nummer 2 Jaargang 2 2026
Over gemakzucht en de prestatie-illusie
Nummer 2 Jaargang 2 2026
De vloek van kennis
Als volwassene lijkt kennis zo vanzelfsprekend, dat we soms vergeten de meest eenvoudige dingen aan kinderen uit te leggen. Die ‘vloek van kennis’ is genadeloos – zodra je iets begrijpt, vergeet je hoe het ooit voelde om het niet te weten.
Opinie
Agressie op de werkvloer
Nummer 1 Jaargang 2 2026
Begrijpend en thematisch lezen een hype? Een blijvende, ja!
Ja, we weten dat een té groot aantal leerlingen niet goed kan lezen. Dat zij teksten niet begrijpen, geen diepere verbanden kunnen leggen en door hun leesproblemen ook bij andere vakgebieden moeilijkheden ondervinden. En dus ook bij het participeren in de maatschappij.
Opinie
Leren rekenen in groep 3 met de lusabacus
Nummer 1 Jaargang 2 2026
Over leren, presteren en pedagogisch stimuleren
Opinie
December op school: hoe druk hebben we het onszelf gemaakt?
It's the most wonderful time of the year, zingt Andy Williams over de kerstperiode, maar op talloze onderwijsplekken is het de periode van werkdruk, toenemende gedragsproblemen en van leerkrachten (en ouders en leerlingen) die snakkend verlangen naar de kerstvakantie, omdat we daarna gewoon weer een beetje normaal kunnen