Nummer 3 Jaargang 1 2025
De gelukkige rekenklas aan het werk
Het fijne van een onderwijsboek dat een onderwerp vanuit meerdere invalshoeken benadert, is dat je op willekeurige plekken kunt beginnen met lezen.
Laatste artikelen
Interview
Voor de klas als lesauteur
Schrijven aan een methode en daar vervolgens ook mee lesgeven, hoe is dat? Loes de Smet is een van de lesauteurs van de methode Wetenswaardig. Dit combineert ze met haar baan als leraar van groep 4. Welke voordelen brengt het met zich mee om theorie en praktijk te combineren? En
Nummer 3 Jaargang 1 2025
All-in the family: van dalende leerlingaantallen naar duurzaam onderwijs
Een teruglopend leerlingaantal. Openbare basisschool De Curtevenne in Kortenhoef zag zich genoodzaakt de bakens te verzetten. Ze is nog niet klaar, maar de implementatie van Wetenswaardig is voorlopig succesvol.
Opinie
Niet altijd nuttig, wel wetenswaardig
Welke kennis is het meeste waard? Deze eeuwenoude onderwijsvraag kent vele antwoorden, afhankelijk van wie je het vraagt.
Interview
Thematisch onderwijs in de praktijk: drie schoolleiders over Wetenswaardig
Steeds meer scholen kiezen voor thematisch onderwijs, waarin vakken en vaardigheden geïntegreerd worden aangeboden. De methode Wetenswaardig speelt hierop in en biedt een gestructureerde aanpak om kennis betekenisvoller te maken voor leerlingen. Maar hoe werkt dat in de praktijk?
Interview
'Wij zien veel meer enthousiasme en betrokkenheid'
Als een van de eerste scholen in Nederland koos De Dukendonck in Nijmegen voor Wetenswaardig. Begeleid door Micha Miedema van de Radboud Universiteit, besloten zij de sprong in het diepe te wagen.
Interview
‘De grootste meerwaarde is dat kennis weer centraal staat’
Midden in het centrum van Utrecht staat De Pijlstaart, een knusse buurtschool met zo’n 220 leerlingen uit verschillende lagen van de bevolking. Tot voor kort was Michiel Duffels er directeur.
Nummer 2 Jaargang 1 2025
Kennis van de wereld vergroot het leesplezier
In de inleiding van zijn boek De Bourgondiërs beschrijft de bekende Belgische historicus Bart Van Loo dat bepaalde jeugdboeken voor hem de ‘sesam, open u-poort’ openden naar de grote geschiedenis.
Interview
Foutloos Rekenen in de praktijk: Marjolein vertelt
Marjolein van Zeelandt, docent wiskunde en rekenen op het Alfrinkcollege in Deurne, was in 2024 een van de drie finalisten in de verkiezing voor ‘Leraar van het jaar’. Ze werd door haar teamleider voorgedragen, vanwege haar tomeloze inzet en innovatieve kijk op reken- en wiskundeonderwijs.
Interview
Haal je beste binnenste naar buiten: zelfverzekerd rekenen op het Zone.college
Ben ter Haar werkt 40 jaar in het onderwijs, waarvan 25 jaar in directiefuncties en is inmiddels vier jaar directeur op het Zone.college in Enschede. Met een achtergrond in onder andere speciaal onderwijs en ervaring in verschillende vakken weet hij hoe belangrijk goede basisvaardigheden zijn.
Nummer 1 Jaargang 1 2025
Rekenniveau in Nederland: grote uitdaging voor het voortgezet onderwijs
Het rekenniveau in Nederland blijft achter en de kloof tussen basis- en voortgezet onderwijs groeit. Er wordt hard gewerkt om de rekenresultaten te verbeteren, maar veel initiatieven richten zich op het basisonderwijs.
Nummer 2 Jaargang 1 2025
De leraar als gids
Martin Bootsma is meer dan 25 jaar leraar in het basisonderwijs, mede-oprichter van de Alan Turingschool en partner van het Education Lab. Hij was Leraar van het Jaar in 2011 en spreekt en schrijft regelmatig over leesonderwijs.