Opinie
Leren rekenen in groep 3 met de lusabacus
Laatste artikelen
Nummer 1 Jaargang 2 2026
Over leren, presteren en pedagogisch stimuleren
Interview
Geen snelle interventie, maar een duurzame stap naar beter rekenonderwijs
Onderzoek en ontwikkeling
Burgerschap in beeld: verplichtingen en praktische implementatie
Opinie
December op school: hoe druk hebben we het onszelf gemaakt?
It's the most wonderful time of the year, zingt Andy Williams over de kerstperiode, maar op talloze onderwijsplekken is het de periode van werkdruk, toenemende gedragsproblemen en van leerkrachten (en ouders en leerlingen) die snakkend verlangen naar de kerstvakantie, omdat we daarna gewoon weer een beetje normaal kunnen
Nummer 3 Jaargang 1 2025
‘Kinderen worden vaak onderschat’
Een lesmethode waarin kinderen veel moeten lezen en schrijven, is dat nog wel van deze tijd? Bedenkers Erik Meester en Norma Montulet vinden van wel.
Interview
Paul Kirschner over onderwijsmythes, misverstanden en de keukenmachine
Je zou hem gerust een luis in de pels van het onderwijs kunnen noemen, op zowel nationaal als internationaal niveau. Of beter: een wakend geweten.
Interview
‘Effectief leraargedrag kan leerwinst opleveren tot wel 25 procent’
Voor haar boek Zicht op de les (2024) deed Hannah Bijlsma onderzoek naar de leskwaliteit in het onderwijs. Zij pleit daarin voor meer zicht op de les om zowel op leraar- als op schoolniveau te werken aan de verbetering van de leskwaliteit. In gesprek met de Liniaal licht zij haar bevindingen toe.
Nummer 3 Jaargang 1 2025
Op twee paarden wedden
Kerndoelen en OP0 focussen op aanbod, referentieniveaus blijven de meetlat.
Nummer 3 Jaargang 1 2025
Het verouderde ‘nieuwe leren’
Niet langer coach zijn van onderzoekende leerlingen, maar eerst uitleggen waar die aan beginnen. Samen oefenen. Soms door een bal te gooien naar de leerling die de uitkomst van een som moet geven, soms door onverwacht vragen te stellen of samen de lesstof te herhalen.
Opinie
Brede brugklassen zijn geen oplossing voor de kansenongelijkheid, betoogt Anna Bosman
Rond verkiezingstijd laait de discussie over brede brugklassen steevast weer op. Politieke partijen, Onderwijsraad, VO-raad, AVS en anderen presenteren de brede brugklas als dé oplossing voor de groeiende kansenongelijkheid.
Onderzoek en ontwikkeling
Rekenkloof tussen jongens en meisjes zichtbaar in groep 3 (en die wordt groter)