Nederlandse PISA-resultaten nog nooit zo laag geweest

De leesvaardigheid van Nederlandse vijftienjarigen is de afgelopen jaren weer achteruitgegaan. Dat blijkt uit het nieuwste PISA-onderzoek, dat vandaag gepubliceerd is.

‘Wie alleen naar taal kijkt, ziet niet altijd het echte probleem’

Onderwijseconoom Trudie Schils over de kunst van het in- en uitzoomen, de grenzen van basisvaardigheden en de zoektocht naar goed onderwijs.

Zó doen we het hier

Hoe een team samen bouwt aan rust, en waarom duidelijkheid juist ruimte geeft.

Pleidooi voor gegrond onderwijs

In deze nieuwe rubriek bespreken we proefschriften die van betekenis kunnen zijn voor het klaslokaal. We trappen af met het proefschrift van Tim Surma over het belang van evidence- informed werken en wat daarvoor nodig is.

We moeten meer versnellen in het onderwijs

Versnellen is een effectieve en succesvolle interventie voor hoogbegaafde leerlingen. We doen het echter te weinig, betoogt leerkracht en hoogbegaafdheidsspecialist Sofie van de Waart.

Het rommelt in de leermiddelenmarkt

Het aantal scholen dat Wetenswaardig gebruikt stijgt. Het is een methode voor wereldoriëntatie, waarin een deel van het taalonderwijs geïntegreerd is. Die stijging is bijzonder, want de leermiddelenmarkt zit potdicht.

Minder praten en meer (voor)doen

EDI is niet de oplossing

Verhalen helpen ons reflecteren

‘Ik heb nog nooit ergens zo hard over nagedacht’, verzucht Johanna uit groep 8 na een boekgesprek over het jeugdboek Films die nergens draaien. Nagedacht? Over verhalen? Nadenken over fictie is niet vanzelfsprekend in de klas.

De wereld in kinderboeken

Steeds meer scholen bieden kennisrijk onderwijs aan en koppelen daaraan onderdelen van taal en lezen. Hiervoor worden methodes gebruikt, maar er zijn ook scholen die dit onderwijs helemaal zelf maken.

Vooruit met onderzoek

Begin juli vond in Utrecht het grootste onderwijsonderzoekscongres van Nederland en Vlaanderen plaats. Ver van je bed? Nee, er viel veel te leren over het soortelijk gewicht van onderwijsonderzoek.

Minimumdoelen kunnen kerndoelen waarmaken

Denken over goed onderwijs en het realiseren daarvan.